淺談創(chuàng)客教育
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中人教儀廠 創(chuàng)客背景
1.1、什么是創(chuàng)客
創(chuàng)客一詞來源于英文單詞"Maker"，指的是將自己的創(chuàng)新想法變?yōu)閷嶋H設備的一群人。他們勇于創(chuàng)新、自己動手、主動學習掌控把握的精神正是學生所需要的。近些年創(chuàng)客教育在我國興起，目標是在非正式學習掌控把握中激發(fā)學生的主動學習掌控把握性。為學生提供更多的機會發(fā)展信心、創(chuàng)造力，憑借他們對科學、技術、工程、數(shù)學、藝術的興趣實行發(fā)明創(chuàng)造。
1.2、創(chuàng)客政策支持
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法律法規(guī)名稱 |
時間 |
頒發(fā)部門 |
主要內容 |
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《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》 |
2015.5 |
國務院 |
全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作業(yè)。 |
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《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》 |
2015.6 |
國務院 |
把創(chuàng)業(yè)精神培育和創(chuàng)業(yè)素質教育納入國民教育體系，完成全社會創(chuàng)業(yè)教育和培訓制度化、體系化。 |
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《關于積極推進"互聯(lián)網(wǎng)+"行動的指導意見》 |
2015.7 |
國務院 |
積極發(fā)展創(chuàng)客空間，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)開放創(chuàng)新優(yōu)勢，調動社會全力量，支持創(chuàng)新工場、創(chuàng)客空間、社會實驗室、智慧小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等新型眾創(chuàng)空間。 |
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《關于十三五期間全面深入推進教育信息化的指導意見（征求意見稿）》 |
2015.9 |
教育部 |
有效運用信息技術推進"眾創(chuàng)空間"建造設計，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。 |
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《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》 |
2015.12 |
教育部 |
加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革并要求從2016年起全部高校全部要設定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程 |
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《關于加快眾創(chuàng)空間發(fā)展服務實體經(jīng)濟轉型升級的指導意見》 |
2016.2 |
國務院 |
鼓勵科研院所、高校圍繞優(yōu)勢專業(yè)領域建造設計眾創(chuàng)空間。 |
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《教育部教育裝備研究于發(fā)展中心2016年作業(yè)要點》 |
2016.3 |
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心 |
加強創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究。貫徹"雙創(chuàng)"要求，為創(chuàng)客教育、"Steam"教育提供裝備支持。 |
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《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》 |
2016.4 |
國務院 |
加快組建眾創(chuàng)空間；降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻；鼓勵科技人員和大學生創(chuàng)業(yè)；加強財政資金引導，并明確指出到2020年，形成一大批有效適用大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、設定有較強專業(yè)化服務能力的眾創(chuàng)空間。 |
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《教育信息化"十三五"規(guī)劃》 |
2016.6 |
教育部 |
有條件的地區(qū)要積極探索信息技術在"眾創(chuàng)空間"、跨學科學習掌控把握(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能 |
1.3、創(chuàng)客空間的建造設計意義
時代列車轉入一個新的軌道，"零距離"、"去中心化"、"分步式"的互聯(lián)網(wǎng)思維把我們帶進一個充滿生機與挑戰(zhàn)的人人時代，一個人人創(chuàng)客的時代。"創(chuàng)客教育"也在教育教學改革中時常被人們提及，如何開展創(chuàng)客教育和完成創(chuàng)客平臺的建造設計成為教育作業(yè)者熱議的話題。創(chuàng)客動作與教育的融合，正在慢慢改變傳統(tǒng)的教育理念、模式與方法。
其一，創(chuàng)客教育的核心是創(chuàng)新。對于學校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應用，而是要完成培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建造設計，讓創(chuàng)新教育落到實處，它既是學生個性發(fā)展的內在需求，也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導的創(chuàng)客教育，是培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等。
其二，作為創(chuàng)客教育的平臺，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客的同學們創(chuàng)新應用的完成提供有力的幫助和支持，而不是簡便完成一個專業(yè)人才的培訓。同時，我們還強調創(chuàng)客們的團隊合作，在交流ACAC中實行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶最終變成創(chuàng)新的課程課程理論成果，然后在創(chuàng)客空間里各個功能區(qū)技術支持下，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
開展創(chuàng)客教育的目的是提升學生的動手能力，所以需要的硬件、系統(tǒng)資源對比多，對于創(chuàng)客教室是有特定的要求。創(chuàng)客教育在教學形式上應用翻轉課堂的形式可以提升學生的學習掌控把握興趣。創(chuàng)客教育含有STEM（科學、技術、電子、數(shù)學）的學科整合。
常見問題：
1、如果我要購買淺談創(chuàng)客教育，是否有安裝、培訓服務呢？
答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。
2、你們的淺談創(chuàng)客教育是否能開增值稅專用發(fā)票？
答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經(jīng)升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開淺談創(chuàng)客教育的發(fā)票，您需要提供開票資料。
3、你們的淺談創(chuàng)客教育都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質？
答：我們公司是專業(yè)生產(chǎn)教學設備的企業(yè)，完全自主生產(chǎn)，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。
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